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新学習指導要領対応！

「深い学び」を実現する、教場の『枕草子』虎の巻。

　次期学習指導要領のキーワード「主体的・対話的で深い学び」。高校国語の現場で、これをどのように実現していけばよいのか。『枕草子』の古典の教科書採録章段を対象に、最新の研究成果を踏まえて、高校生が現代の感覚に引き付けて読むための、鑑賞のヒントと探究のポイントを紹介！

◆各章段の構成

◉原文／現代語訳／語注
◉鑑賞のヒント／鑑賞……学習者同士の話し合い活動を想定した発問と、その解答にあたる内容の解説。
◉探究のために……鑑賞をより詳細に解説。指導者の発展的解説素材として、学習者の探究的学習素材として。
◉資料……読み比べ用の古文・漢文書き下しテクストとその現代語訳。

目次

わたしに見える四季の風景【春はあけぼの・初段】
がっかりするもの、あれこれ【すさまじきもの・二十三段】
木に咲く花といえば！【木の花は・三十五段】
聞いてられない……【かたはらいたきもの・九十二段】
隆家様の骨自慢【中納言まゐりたまひて・九十八段】
公任様から「春と言えば？」だって……【二月つごもりごろに・百二段】
誰が見たって、きまり悪いでしょ？【はしたなきもの・百二十三段】
秋、雨上がりの朝【九月ばかり・百二十五段】
まぁるくって、ちっちゃくて！【うつくしきもの・百四十五段】
中宮様の指先にうっとり【宮にはじめてまゐりたるころ・百七十七段】
台風の余韻【野分のまたの日こそ・百八十九段】
ホトトギスの声、聞こえてる？【五月ばかりなどに山里にありく・二百七段】
中宮様のお気遣い【御前にて人々とも、また物仰せらるるついでなどにも・二百五十九段】
あの雪の日の「たいへんよくできました」【雪のいと高う降りたるを・二百八十段】
お見せするようなものではないのですが……【この草子、目に見え心に思ふ事を・跋文】

コラム

『枕草子』で言語活動！
後宮の愛犬、翁丸の涙
清少納言は和歌が苦手？　─「夜をこめて～」歌の魅力─
『枕草子』の現代における受容
恋の理想と現実
紫式部のコダワリ
尼なのに、中宮？

付録

参考文献
基本の人物関係図
基本の枕草子年表