雑誌『日本語学』2022年3月春号より特集記事の一部を紹介します！

カリキュラム・マネジメントが機能する
高等学校国語の学習評価

髙木展郎（横浜国立大学名誉教授）

１　国語の資質・能力の育成

［1］学習指導要領の構造

今回の学習指導要領改訂は、国語科のみならず、総ての教科等において生徒1 人1 人の資質・能力の育成を目指すものとなった。各教科等においても、カリキュラム・マネジメントを通して、各教科等で育成すべき資質・能力を学習指導要領に基づいて育成することが求められている。

今回の学習指導要領改訂で育成を目指す資質・能力の構造は、以下の図１に示す内容となっている。

～（図1 中略）～

この図１の「何を理解しているか　何ができるか」「知識・技能」は、いわゆるコンテンツ・ベース（Content base）の資質・能力であり、「理解していること・できることをどう使うか」「思考力・判断力・表現力等」は、コンピテンシー・ベース（Competency base）の資質・能力とされる。図1 のト…

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